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　　走過這片泥濘，我在那里等你——致會(huì)計(jì)專碩班(XF-1212-006)--李康

　　【摘要】MPAcc是時(shí)下越來越火爆的幾個(gè)專業(yè)之一，很多人選擇這個(gè)專業(yè)繼續(xù)進(jìn)修，為將來的工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，初試科目的特殊性也吸引了很多跨考生報(bào)考。有人說初試只考管綜和英語，很簡單，如果你的目的只是國家線，那確實(shí)比較簡單。但現(xiàn)在幾乎沒有學(xué)校的復(fù)試線是國家線，考研終究是一場選拔性考試，從來不是一件輕松的事。更何況會(huì)計(jì)專碩沒有任何調(diào)劑的可能，雖然說現(xiàn)在討論這個(gè)為時(shí)尚早，但當(dāng)你因差僅僅1分止步了復(fù)試、或者復(fù)試不幸被刷時(shí)，那時(shí)候你就會(huì)明白：調(diào)劑這個(gè)救命稻草，如果你有機(jī)會(huì)，你會(huì)毫不猶豫地抓住!沒有傘的孩子，必須努力奔跑。

　　【主題與背景】

　　截至目前，會(huì)計(jì)專碩班中專題及后期20人。學(xué)生主要來自西外、郵電、政法、西財(cái)、西京、高新，水平參差不齊。但與其他班不太一樣的是他們考的專業(yè)一樣注定了在考研中是彼此的競爭對手。由于學(xué)科的特殊性，我們需要具體問題具體分析，而不能與學(xué)碩班采取一樣的管理要求，否則只會(huì)起適得其反的效果。

　　成績軌跡表：

　　由圖表可得，與入學(xué)測試基本所有人過不了國家線與單科線相比，在經(jīng)過基礎(chǔ)和強(qiáng)化兩個(gè)階段以后，成績尤其是管綜成績提升飛快。由于英語基礎(chǔ)比較差，成績進(jìn)步緩慢，但絕大多數(shù)人也在緩慢提高。下面，我將針對會(huì)計(jì)專碩班的情況，列舉4位同學(xué)作為典型案例，淺談對于會(huì)計(jì)專碩班級的管理。

　　一、案例描述

　　以下列舉的學(xué)生分別為四類會(huì)計(jì)專碩考研最為常見的學(xué)生，在此分四個(gè)案例進(jìn)行分析，其中甲學(xué)生為國防生(考研難度極大)、乙學(xué)生為跨考生(0基礎(chǔ))、丙學(xué)生為未參加集訓(xùn)營學(xué)生、丁學(xué)生為在職學(xué)生，以上四類學(xué)生是會(huì)計(jì)專碩報(bào)考非常典型的四種類型，下面通過四個(gè)案例進(jìn)行分析。

　　2.1案例1

　　甲學(xué)生為西安郵電大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，還是一個(gè)國防生。基于國防生的特殊身份，會(huì)計(jì)專碩報(bào)考只有一個(gè)院校可以選擇——陸軍勤務(wù)學(xué)院，考研復(fù)試線240分，報(bào)錄比極其慘烈。學(xué)生屬于學(xué)碩轉(zhuǎn)專碩學(xué)生，在基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)中，得知目標(biāo)院校情況之后心灰意冷，覺得自己沒有辦法考上，多次想要放棄，經(jīng)常以集訓(xùn)為借口不來參加課程學(xué)習(xí)。

　　基礎(chǔ)階段學(xué)生學(xué)習(xí)積極性：不高

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：很差

　　作業(yè)上交與單詞測試情況：作業(yè)基本不交，單詞測試不測

　　學(xué)生優(yōu)勢：很聰明，管綜試題一點(diǎn)就通，喜歡刷管綜題目

　　案例分析

　　會(huì)計(jì)專碩隨著報(bào)考人數(shù)越來越多，復(fù)試線越來越高，競爭是十分慘烈的。但是絕大多數(shù)學(xué)生都可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況合理選擇院校。但是甲學(xué)生作為國防生只有一所院校選擇確實(shí)是退無可退的。

　　針對這一情況，首先鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生堅(jiān)持上課，不能放棄任何希望，首先保證自身基礎(chǔ)不要落下;其次多次與其溝通，堅(jiān)定其信念，學(xué)生也保證反正退無可退，無論如何要拼一把;最后，嚴(yán)格管理尤其是在馬王期間，除了上課以外，給學(xué)生制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天檢查作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在馬王集體離營后，學(xué)生主動(dòng)選擇留營學(xué)到專題階段上課前再回來。在馬王集訓(xùn)營，短短一個(gè)月的時(shí)間完成了蛻變。

　　學(xué)習(xí)成績軌跡表：

　　2.2案例2

　　乙學(xué)生是西安外國語大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生，跨考會(huì)計(jì)專碩，屬于零基礎(chǔ)。

　　基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)積極性：一般，有時(shí)比較散漫

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：管綜零基礎(chǔ)，英語專業(yè)，英語基礎(chǔ)較好

　　作業(yè)上交與單詞測試情況：很積極，單詞測試很認(rèn)真準(zhǔn)備，作業(yè)按時(shí)上交

　　學(xué)生優(yōu)勢：英語優(yōu)勢相對較大

　　案例分析

　　作為考研報(bào)考的一大熱門，會(huì)計(jì)專業(yè)碩士，每年都有很多的人趨之若鶩，其報(bào)考難度也就不言而喻了。而在這些報(bào)考的同學(xué)們里，跨專業(yè)者占著很大的一部分。但是跨專業(yè)者由于專業(yè)知識不高，或者盲目跨專業(yè)，隨著時(shí)間的推移，很容易對考研失去興趣，或者復(fù)試由于專業(yè)知識太少，最終失敗。

　　針對乙學(xué)生，因?yàn)槠渥陨砘A(chǔ)較好，基礎(chǔ)階段抓的比較松，只要保證不缺課，按時(shí)完成并上交作業(yè)，參加單詞測試即可，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免開始壓力較大，學(xué)生后期動(dòng)力不足。到強(qiáng)化階段，學(xué)生慢慢進(jìn)入狀態(tài)之時(shí)，加強(qiáng)管理，針對基礎(chǔ)階段容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)散漫或者其他一系列問題進(jìn)行糾正，每日布置任務(wù)完不成，就罰寫一篇管綜寫作，使學(xué)生在強(qiáng)化階段糾正前期的壞習(xí)慣，并逐漸適應(yīng)高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。同時(shí)，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行復(fù)試專業(yè)課的準(zhǔn)備工作，不輸在起點(diǎn)的同時(shí)，能夠最終贏在終點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)成績軌跡表：

　　2.3案例3

　　丙同學(xué)是西安外國語大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，從基礎(chǔ)階段開始，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，認(rèn)為是比較有希望的一個(gè)。但是在后面的學(xué)習(xí)中，感覺學(xué)習(xí)遭遇了瓶頸，每次考試成績都不理想，自信心受到很大的打擊。跟家長的聊天中，家長對于學(xué)生也非常擔(dān)心，暑期集訓(xùn)也不想讓學(xué)生參加，感覺學(xué)生在家也可以很好的進(jìn)行復(fù)習(xí)，無需參加暑期集訓(xùn)。

　　基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)積極性：很積極

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：英語基礎(chǔ)較好，會(huì)計(jì)專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)

　　作業(yè)上交與單詞測試情況：很積極，單詞測試很認(rèn)真準(zhǔn)備，作業(yè)按時(shí)上交

　　學(xué)生優(yōu)勢：英語優(yōu)勢相對較大，同時(shí)會(huì)計(jì)專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)也比較扎實(shí)，不用過早分心準(zhǔn)備復(fù)試

　　案例分析

　　在會(huì)計(jì)專碩高競爭力的大環(huán)境下，學(xué)生背負(fù)著壓力越來越大，基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)中，難免與其他學(xué)生會(huì)有一定差距，自信心受挫，這是很正常的現(xiàn)象，畢竟大家對于管綜都是零基礎(chǔ)，主要是一個(gè)消化吸收快慢的事情。但是，會(huì)計(jì)專碩備考最關(guān)鍵的時(shí)間段是強(qiáng)化階段，暑期集訓(xùn)雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但是這一個(gè)月就是分水嶺，是選擇高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)還是在家里復(fù)習(xí)備考，是不同的選擇。針對家長的要求，學(xué)生身體情況不是很好，回家進(jìn)行復(fù)習(xí)，作為學(xué)管師，強(qiáng)化階段能做的太少，唯一能做的就是讓學(xué)生按時(shí)補(bǔ)課，同時(shí)進(jìn)行一定的激勵(lì)。但是，由于沒有好好抓住強(qiáng)化階段進(jìn)行管綜刷題，結(jié)果顯而易見，跟班級差距已經(jīng)拉開了。

　　成績軌跡表

　　2.4案例4

　　丁同學(xué)是在職考生，并未參加基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)，是強(qiáng)化階段去集訓(xùn)營的時(shí)候才進(jìn)入我班學(xué)習(xí)，未參加基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，管綜更是沒有接觸過。

　　案例分析

　　在會(huì)計(jì)專碩考研中，在職考生也占了很大一部分比例。這一類考生往往不參加基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)。很多都是報(bào)考后期的，對管綜沒有接觸過，而且往往學(xué)習(xí)態(tài)度不好，抱著試一試的心態(tài)，自律性較差，可支配時(shí)間較少。丁學(xué)生是強(qiáng)化及后期學(xué)生，在進(jìn)入集訓(xùn)營的那天開始就直接采取最嚴(yán)格的管理制度，使該生以最快的時(shí)間適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)班級、適應(yīng)學(xué)習(xí)以及適應(yīng)我的管理。在職考生由于在社會(huì)混過至少一年，不像應(yīng)屆生還存在一些矯情的心理，抗壓能力與適應(yīng)能力普遍高于應(yīng)屆生，所以丁學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)習(xí)節(jié)奏，雖然沒有參加基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)，最后的成績卻在班里排名很高。

　　成績軌跡表

　　三、問題討論

　　以上案例通過對于四位同學(xué)所代表報(bào)考會(huì)計(jì)專碩四類人群的分析，我們可以總結(jié)出會(huì)計(jì)專碩備考學(xué)生會(huì)存在的問題：

　　3.1 甲同學(xué)(特殊類考生)：

　　(1)管綜有套路，多刷題多總結(jié)

　　(2)無路可退的時(shí)候，學(xué)管師及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生心理很重要

　　(3)會(huì)計(jì)專碩院校都很難，態(tài)度很重要

　　3.2乙同學(xué)(跨專業(yè)考生)

　　(1)跨專業(yè)初試前要抽出時(shí)間復(fù)習(xí)專業(yè)課

　　(2)英語對于考試真的很重要，必須重視學(xué)生英語學(xué)習(xí)

　　3.3丙同學(xué)

　　(1)強(qiáng)化階段真的是一個(gè)分水嶺，這一階段無論如何必須加強(qiáng)管理

　　(2)集訓(xùn)營對會(huì)計(jì)學(xué)生來說很有必要，完全可以改變一個(gè)班級

　　3.4丁同學(xué)

　　(1)在職考生考研信念有的不是很堅(jiān)定，會(huì)出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)現(xiàn)象

　　(2)必須從前期就對在職考生嚴(yán)格管理

　　四、會(huì)計(jì)專碩班級管理的總結(jié)與反思

　　本文針對四類不同情況學(xué)生對學(xué)生存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，下面針對存在的問題，對會(huì)計(jì)專碩班級管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡要的概述：

　　4.1整理所有院校報(bào)考情況，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自身所處位置，避免盲目或者自大

　　每個(gè)人考研的原因不同，但是每個(gè)學(xué)生大都有一個(gè)名校夢，畢竟寒窗苦讀數(shù)十載，誰也不想在被人問起你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，當(dāng)你說起院校時(shí)卻換來對方一句在哪的疑惑。所以，報(bào)考MPAcc，名校情結(jié)可以有，甚至是絕對要有。

　　但是，因?yàn)闀?huì)計(jì)專碩報(bào)考難度太大，復(fù)試線太高，每年有80%的學(xué)生考研失敗，所以，作為在會(huì)計(jì)專碩基礎(chǔ)階段開課時(shí)，我整理了所有招收會(huì)計(jì)院校去年的報(bào)考情況，逐一講給學(xué)生，使學(xué)生有一定參考。初期可以讓學(xué)生定一個(gè)稍微高點(diǎn)的目標(biāo)作為奮斗方向。但是，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，這個(gè)時(shí)候必須適時(shí)的根據(jù)學(xué)生所處情況及時(shí)調(diào)整院校，有些情況比較差的學(xué)生報(bào)考院校過高，一定要給學(xué)生說NO。

　　4.2絕對嚴(yán)格的管理，學(xué)生現(xiàn)在越“恨你”，以后就會(huì)多“愛你”

　　對于會(huì)計(jì)專碩班，采取嚴(yán)格的管理制度，從基礎(chǔ)階段開始，針對每一件事情都要制定嚴(yán)格的管理制度，不能逾越，違規(guī)必罰。

　　會(huì)計(jì)班學(xué)員絕大多數(shù)都是來自二本、三本院校的學(xué)生，學(xué)習(xí)自律性差，或者說根本就不會(huì)學(xué)習(xí)。作為學(xué)管師，需要做的就是，把該做的，不能做以及如何去做的一開始都給講清楚，制定嚴(yán)格的管理規(guī)定，采取“準(zhǔn)軍事化”管理，學(xué)生一開始會(huì)怕你，慢慢的會(huì)恨你，但是他看到自身的提高會(huì)感謝你，從而養(yǎng)成一種依賴，以后會(huì)嚴(yán)格按照你的要求去備考。所以，會(huì)計(jì)班上課出勤率，段考到考率，班會(huì)參加率基本都是百分之百，很少有人缺勤。

　　4.3充分了解每一學(xué)生，知道他們需要的是什么，營造良好的班級氛圍

　　作為學(xué)管師，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的督促者，更是心理上的治療師。我們只談服務(wù)，都是空話。做好服務(wù)的前提是了解每一個(gè)客戶的需求。對于學(xué)管師來講，了解每一個(gè)學(xué)生真正需要的是什么才能更好地開展服務(wù)。

　　從一開始跟學(xué)生打成一片的過程中，充分了解了每一個(gè)學(xué)生以及每個(gè)人的性格特點(diǎn)及需求，針對不同性格的人采取不同的管理方法。性格比較開朗的，話就說的重一點(diǎn);性格比較內(nèi)向的，就采取鼓勵(lì)的態(tài)度。學(xué)管師與學(xué)生打成一片，班級里同學(xué)之間打成一片，這樣的班級氛圍下，學(xué)生既是對手又是朋友，相互鼓勵(lì)、相互訴苦，成績怎么能不提高呢?

　　4.4重視強(qiáng)化階段——馬王集訓(xùn)是最出成績的一個(gè)月

　　學(xué)生基礎(chǔ)階段還沒有進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)比較散漫，作為學(xué)管師，我并沒有采取太過苛刻的制度，基礎(chǔ)階段最關(guān)鍵的讓學(xué)生自己找找狀態(tài)，慢慢的深入進(jìn)去，因?yàn)槲抑雷铌P(guān)鍵的改變自己的時(shí)間段在于強(qiáng)化階段。

　　暑期強(qiáng)化階段我一個(gè)月都在馬王帶會(huì)計(jì)班，與其他班級不同，學(xué)管師自始至終只有我一個(gè)。從進(jìn)馬王第一天起，我就制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，除了規(guī)定早上7：00到教室晨讀，晚上10：30以后才能回宿舍之外，布置了大量的作業(yè)每天進(jìn)行檢查，完不成的禁止離開。會(huì)計(jì)專碩在強(qiáng)化階段的一個(gè)月之間徹底完成蛻變，同時(shí)各自之間的差距徹底拉開。

　　一年一度的研究生入學(xué)考試馬上就要到來，花落誰家，我們不得而知，但我們知道的是，千軍萬馬過獨(dú)木橋，這場競賽實(shí)在兇險(xiǎn)、艱難。世上沒有那么多天賦異稟，優(yōu)秀的人總是努力地翻山越嶺，你要知道：最終使你脫穎而出的——是持之以恒，是真正堅(jiān)持做一件事，而時(shí)間會(huì)看得見。